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PROGRAMMAZIONE TECNOLOGIA CLASSI PRIME
– A.S. 2009/2010 |
Obiettivi educativi: si fa
riferimento alla programmazione del consiglio di classe=
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OBIETTIVI |
CONTENUTI |
COMPETENZE |
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I settori dell'economia. Concetto di economia e produzione. Concetti essenziali dei cicli produttivi e valutazione dell'impatto ambientale DISEGNO
TECNICO Acquisire abilità, creatività, capacità tecniche operative |
I linguaggi tecnici I settori dell'economia e i principali settori produttivi Il settore primario: le materie prime Le proprietà fisiche, meccaniche e tecnologiche dei materiali Tecnologia delle materie prime di uso comune: il legno, la carta, il vetro, la plast= ica Composizione degli enti geometrici Misurazione e rappresentazione grafica di figure geometriche piane, linea generatrice, struttura portante e scomponibilità modulare |
Saper individuare e classificare l'origine, la provenienza e le proprietà dei materiali Conoscere le proprietà dei materiali Conoscere l'impiego dei materiali, in relazione al mondo reale considerando i rappo= rti tra tecnica e ambiente Saper esporre con termini appropriati i punti salienti delle varie attivit&agra= ve; didattiche. Conoscere e utilizzare correttamente i principali strumenti del disegno tecnico Seguire correttamente istruzioni di lavoro
Saper realizzare graficamente il lavoro assegnato, seguendo un iter logico e ad= ottando le regole principali delle rappresentazioni eseguite<= /span> Saper mettere in atto metodologie operative |
=
=
CRITERI E OBIETTIVI DISCIPLIN=
ARI
=
CONOSCENZE
Osservazione e analisi d=
ella
realtà tecnologica
Osservazione e analisi di un fatto tecni=
co
Osservazione e analisi delle relazioni tra uomo e ambiente
LIVELLI MINIMI
Riconoscere semplici forme e riprodurle
Riconoscere semplici proced= ure operative ed eseguirle
Saper osservare procedure e riconoscere le principali sequenze operative
Conoscenze tecniche e te=
cnologiche
Conoscenza dei contenuti
Conoscenza del linguaggio t= ecnico e tecnologico
LIVELLI MINIMI
Conoscere le caratteristiche più importanti dei materiali di uso comune
Distinguere in un processo produttivo le fasi più importanti
Memorizzare gli elementi es= senziali dei contenuti proposti
ABILITA'
Progettazione e realizza=
zione di
esperienze operative
Acquisizione di metodologie operative individuali o di gruppo
Acquisizione di abilit&agra= ve; manuali e strumentali
LIVELLI MINIMI
Saper usare adeguatamente g= li strumenti del disegno (squadre, compasso)
Saper usare semplici attrez= zi (forbici)
Saper usare materiali in mo= do adeguato (fogli, matite)
Saper eseguire correttamente semplici istruzioni di lavoro
Graduale acquisizione di un= metodo di lavoro
Comprensione ed uso dei
linguaggi specifici
Comprensione del linguaggio= tecnico e tecnologico
Capacità di applicaz= ione dei linguaggi
LIVELLI MINIMI
Comprendere il significato = dei termini tecnici comuni
Comprendere il significato = dei simboli del disegno del disegno tecnico e dei vari sistemi di rappresentazione
Usare semplici termini in m= odo adeguato
Usare semplici simboli in m= odo adeguato
Saper leggere e utilizzare = semplici grafici
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PROGRAMMAZIONE TECNOLOGIA CLASSI SECONDE
– A.S. 2009/2010 |
Obiettivi educativi: si fa
riferimento alla programmazione del consiglio di classe=
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I settori dell'economia concetto=
di economia e
produzione Concetti essenziali dei cicli
produttivi e valutazione dell'impatto ambientale DISEGNO TECNICO=
=
Acquisire abilità, creatività, capacità tecni=
che
e operative |
I linguaggi tecnici Le fibre tessili naturali,
artificiali e sintetiche. Il telaio I metalli; l'altoforno; ferro e
alluminio L'alimentazione Ripasso figure geometriche piane<= o:p> Proiezioni ortogonali Quotatura dei disegni Realizzazione di semplici oggetti
attraverso l'utilizzo di materiali comuni |
Comprendere ed utilizzare i termi=
ni
tecnici relativi alle unità didattiche interessate. Saper individu=
are
e classificare l'origine, la provenienza e le proprietà dei materiali Conoscere le caratteristiche e i
sistemi di lavorazione dei principali alimenti di origine animale e veget=
ale. Analisi delle etichette degli
alimenti Conoscere e utilizzare correttame=
nte
gli strumenti del disegno tecnico. Conoscere le caratteristiche delle
figure geometriche piane e solide fondamentali=
Saper riprodurre applicando le re=
gole
delle proiezioni ortogonali, semplici solidi geometrici e semplici oggetti
costituiti da solidi sovrapposti. Saper realizzare graficamente il
lavoro assegnato, seguendo un iter logico e adottando le regole principali
delle rappresentazioni eseguite. Saper mettere in atto metodologie
operative e seguire correttamente istruzioni di lavor=
o |
=
=
CRITERI E OBIETTIVI DISCIPLIN=
ARI
=
CONOSCENZE
Osservazione e analisi d=
ella
realtà tecnologica
Osservazione e analisi di un fatto tecni=
co
Osservazione e analisi delle relazioni tra uomo e ambiente
LIVELLI MINIMI
Riconoscere semplici forme e riprodurle
Riconoscere semplici proced= ure operative ed eseguirle
Saper osservare procedure e riconoscere le principali sequenze operative
Conoscenze tecniche e
tecnologiche
Conoscenza dei contenuti
Conoscenza del linguaggio t= ecnico e tecnologico
LIVELLI MINIMI
Conoscere le caratteristiche più importanti dei materiali di uso comune
Distinguere in un processo produttivo le fasi più importanti
Memorizzare gli elementi es= senziali dei contenuti proposti
ABILITA'
Progettazione e realizza=
zione di
esperienze operative
Acquisizione di metodologie operative individuali o di gruppo
Acquisizione di abilit&agra= ve; manuali e strumentali
LIVELLI MINIMI
Saper usare adeguatamente g= li strumenti del disegno (squadre, compasso)
Saper usare semplici attrez= zi (forbici)
Saper usare materiali in mo= do adeguato (fogli, matite)
Saper eseguire correttamente semplici istruzioni di lavoro
Graduale acquisizione di un= metodo di lavoro
Comprensione ed uso dei
linguaggi specifici
Comprensione del linguaggio= tecnico e tecnologico
Capacità di applicaz= ione dei linguaggi
LIVELLI MINIMI
Comprendere il significato = dei termini tecnici comuni
Comprendere il significato = dei simboli del disegno del disegno tecnico e dei vari sistemi di rappresentazione
Usare semplici termini in m= odo adeguato
Usare semplici simboli in m= odo adeguato
Saper leggere e utilizzare = semplici grafici
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PROGRAMMAZIONE TECNOLOGIA CLASSI TERZE
– A.S. 2009/2010 |
Obiettivi educativi: si fa r=
iferimento
alla programmazione del consiglio di classe.
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Obiettivi<= o:p> |
Contenuti<= o:p> |
Competenze=
|
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Conoscere che cos'è l'ener=
gia
e i termini del problema energetico dello sfruttamento delle fonti
energetiche; conoscere le caratteristiche e gli impieghi dei combustibili=
e
il funzionamento delle centrali idroelettriche, termiche. Conoscere le fo=
nti
energetiche alternative. Conoscere che cos'è
l'elettricità, i principali valori elettrici, la struttura di una
pila. Come usare con sicurezza l'elettr=
icità
in casa. DISEGNO TECNICO=
Conoscere le norme delle proiezio=
ni ortogonali Conoscere le norme che regolano la
quotatura dei disegni Conoscere le norme delle proiezio=
ni assonometriche |
Risorse energetiche I combustibili fossili e nucleari=
. Energia Idroelettrica, geotermica=
,solare, eolica,energia dall'oceano, biomassa e biogas Elettricità. I circuiti elettrici in serie e in
parallelo. Risparmio dell'energia elettrica<= o:p> Proiezioni ortogonali successive =
di
figure geometriche solide Quotatura dei disegni proiezioni assonometriche:
assonometria isometrica, monometrica e cavaliera. Realizzazione di semplici oggetti
attraverso l'utilizzo di materiali comuni |
Comprendere e saper utilizzare i
termini specifici. Saper classificare le risorse
energetiche; saper analizzare i problemi legati alla sicurezza delle
centrali. Saper analizzare il problema
inquinamento legato all'utilizzo dei combustibili e al funzionamento delle
centrali. Comprendere la differenza tra
materiali conduttori ed isolanti. Applicare le regole del disegno
tecnico Riprodurre semplici solidi
utilizzando il metodo delle proiezioni ortogonali suc=
cessive Riprodurre figure geometriche sol=
ide
e semplici oggetti utilizzando i diversi metodi delle proiezioni assonome=
triche. Comprendere e utilizza i termini
specifici del disegno tecnico. Saper mettere in atto metodologie
operative. Seguire correttamente istruzioni =
di
lavoro. |
=
CRITERI E OBIETTIVI DISCIPLIN=
ARI
=
CONOSCENZE
Osservazione e analisi d=
ella
realtà tecnologica
Osservazione e analisi di un fatto tecni=
co
Osservazione e analisi delle relazioni tra uomo e ambiente
LIVELLI MINIMI
Riconoscere semplici forme e riprodurle
Riconoscere semplici proced= ure operative ed eseguirle
Saper osservare procedure e riconoscere le principali sequenze operative
Conoscenze tecniche e
tecnologiche
Conoscenza dei contenuti
Conoscenza del linguaggio t= ecnico e tecnologico
LIVELLI MINIMI
Conoscere le caratteristiche più importanti dei materiali di uso comune
Distinguere in un processo produttivo le fasi più importanti
Memorizzare gli elementi es= senziali dei contenuti proposti
ABILITA'
Progettazione e realizza=
zione di
esperienze operative
Acquisizione di metodologie operative individuali o di gruppo
Acquisizione di abilit&agra= ve; manuali e strumentali
LIVELLI MINIMI
Saper usare adeguatamente g= li strumenti del disegno (squadre, compasso)
Saper usare semplici attrez= zi (forbici)
Saper usare materiali in mo= do adeguato (fogli, matite)
Saper eseguire correttamente semplici istruzioni di lavoro
Graduale acquisizione di un= metodo di lavoro
Comprensione ed uso dei
linguaggi specifici
Comprensione del linguaggio= tecnico e tecnologico
Capacità di applicaz= ione dei linguaggi
LIVELLI MINIMI
Comprendere il significato = dei termini tecnici comuni
Comprendere il significato = dei simboli del disegno del disegno tecnico e dei vari sistemi di rappresentazione
Usare semplici termini in m= odo adeguato
Usare semplici simboli in m= odo adeguato
Saper leggere e utilizzare = semplici grafici