PROGETTI COMUNI PRIMARIA E SECONDARIA 1°


N°	TITOLO PROGETTO	RESPONSABILE	DURATA	CLASSI	ONERI STATO	ONERI COMUNE	SENZA ONERI
1	PER UNA SCELTA MIRATA E CONSAPEVOLE	GIANDUIA P	A.S.	TUTTE	X	X	&nbs= p;
Avviarsi alla consapevolezza delle proprie capacità – saper utilizzare qua= nto appreso per affrontare nuove situazioni in riferimento alla valorizzazione della persona nello sviluppo integrale di tutte le sue potenzialità= ;, alla valorizzazione di esperienze educative e didattiche fondate sul miglioramento delle relazioni interpersonali e culturali
2	ATTIVITA’ POMERIDIANE=	SPERONI A.	A.S.	ALUNNI INDIVIDUATI DAI CONS. CLASSE	X	X	&nbs= p;
Favorire = il successo formativo: 1) favorire il recupero disciplinare 2) favorire il recupero di un comportamento responsabile, corretto, collaborativi; 3°= ;) favorire orientamento e integrazione
3	A SCUOLA CI ANDIAMO DA SOLI=	GAZZI B.	A.S.	TUTTE	X	X	&nbs= p;
Instaurare rapporti positivi con l’ambie= nte - Avviarsi alla consapevolezza delle proprie capacità - Saper utilizzare quanto appreso per affrontare nuove situazioni: attraverso incentivazione iniziative didattiche che inducano al rispetto delle norme. Acquisizione soluzione di problemi
4	LA MATEMATICA UN GIOCO DA RAGAZZI	PAGANI C.	A.S.	TUTTE	X		&nbs= p;
Acquisire e potenziare le abilità di ba= se attraverso il potenziamento delle capacità logiche e creative
5	ARCHIVIO IMMAGINE ARTE=	GAZZI B./ SPERONI A.	A.S.	TUTTE	X	X	&nbs= p;
Ricercare, elaborare ed archiviare immagini digitali relative alla storia dell’arte e in generale alla didattica delle arti visive utilizzando gli strumenti informatici
6	INSEGNAMENTO MADRELINGUA FRANCESE/INGLESE	ACITO A. Piazza M.T.	A.S.	1^eACD 2^e ACDE 3^e ACD Classi T. ARRICCHITO	X &nbs= p;	X	&nbs= p;
Acquisire e potenzi= are le abilità di base attraverso: acquisizione contenuti fondamentali disciplina, comprensione orale e scritta, interazione orale scritta.
7	ACCOGLIENZA	LANZA L.	SETTEMBRE/OTTOBRE 2008	1^e	X		&nbs= p;
Instaurare rapporti positivi con le persone e l’ambiente – assumere gradualmente ruoli e compiti sociali maturando atteggiamenti di collaborazione attraverso la promozione del benessere con orientamento alla comprensione e solidarietà, la valorizzazione di esperienze educative fondate sul miglioramento delle relazioni interpersonali.
8	CONOSCERE PER STAR…BE= NE	PAGANI C.	A.S.	TUTTE	X	X	&nbs= p;
Avviarsi alla consapevolezza delle proprie capacità – saper utilizzare qua= nto appreso per affrontare nuove situazioni in riferimento alla valorizzazione della persona nello sviluppo integrale di tutte le sue potenzialità= ;. Acquisizione di capacità di analisi, sintesi critica.

9	ACCOGLIENZA… ALFABETIZZAZIONE ED INTEGRA= ZIONE ALUNNI STRANIERI	SPERONI A.	A.S.	ALUNNI STRANIERI=	X	X	&nbs= p;
Attuazion= e di percorsi individualizzati di accoglienza, comunicazione, alfabetizzazione; acquisizione di competenze di base
10	ATTIVITA’ GINNICO SPO= RTIVA	CALZONE G. COSTANTINI E.	A.S.	1^e	X	X	&nbs= p;
&nbs= p;
11	AVVIAMENTO ALLA PRATICA SPO= RTIVA	CALZONE G.	A.S.	TUTTE	X	X	&nbs= p;
Instaurare rapporti positivi con le persone e l’ambiente, riconoscere ed accettare le regole, avviarsi alla consapevolezza delle proprie capacità attitu= dini.
12	FACENDO S’IMPARA=	CALZONE G.	A.S.	GRUPPI ALUNNI 1^a -2^a= -3^a SU INDICAZIONI C.CLASSE	X	X	&nbs= p;
Avviarsi alla consapevolezza delle proprie capacità – saper utilizzare qua= nto appreso per affrontare nuove situazioni – saper progettare dal semp= lice al gradualmente complesso attraverso la valorizzazione del contributo originale di esperienze di cui ogni alunno è portatore.= Acquisizione della<= span style=3D'mso-spacerun:yes'> capacità di utilizzo stru= menti e dello sviluppo della creatività
13	IN STRADA IN AUTONOMIA E SICUREZZA	VACCA G.	A.S.	3^e	X	X	&nbs= p;
Conoscere= le norme del codice stradale e il valore del rispetto di se degli altri e dell’ambiente
14	TEATRO	SPERONI A.	A.S.	TUTTI GLI ALUNNI TEMPO ARRICCHITO	X	X	&nbs= p;
Avviarsi alla consapevolezza delle proprie capacità – acquisire e potenzia= re le abilità di base attraverso: valorizzazione della persona, promozione tra ragazzi di un benessere che crei un ambiente sereno, consolidare e potenziare attività espressive: strumentali, canore, coreografiche.